Логопедический пункт (учитель - логопед Исакова Елена Юрьевна)

 Логопедический пункт (логопункт) – это структурное подразделение общеобразовательного учреждения, которое создаётся с целью оказания помощи воспитанникам, имеющим речевые нарушения.

Основными задачами логопедического пункта являются:

— коррекция речевых нарушений у детей;

— своевременное выявление нарушений речи у детей и ознакомление с результатами обследования речи родителей (законных представителей);

— распространение знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) воспитанников.

Все желающие получить логопедическую помощь ставятся на очередь, согласно которой происходит зачисление на логопедический пункт.

Родители воспитанников, стоящих на очереди, имеют возможность получить логопедическую помощь в виде консультационных занятий. Для этого нужно предварительно записаться и прийти с ребенком в назначенное время в кабинет логопеда.

Коррекционная работа на логопункте проходит в виде индивидуальных или индивидуально-подгрупповых занятий. Частота занятий с ребенком определяется тяжестью речевого нарушения, а продолжительность не должна превышать время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей,предусмотренные Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.

 Количество детей, которым требуется логопедическая помощь, с каждым годом растет. Воспитанники имеют разные виды речевых диагнозов, поэтому и сроки работы с каждым из детей могут быть различными (от 3-х месяцев до года, а иногда и больше). Выпускаются дети с логопункта по мере исправления речевого нарушения по решению ПМПк ДОУ.

 Для того, чтобы работа по исправлению речевых нарушений была продуктивной, в неё должны быть вовлечены все взрослые, контактирующие с ребенком. В первую очередь, непосредственными помощниками логопеда являются родители. Им необходимо выполнять все рекомендации специалистов, систематически делать артикуляционную гимнастику, выполнять рекомендуемые упражнения, а также следить за речью ребенка в повседневном общении.